Perspective. Revista de didactica limbii si literaturii romane Numarul 1 (37)/2019
Studiul limbii romane a constituit dintotdeauna nucleul tare al disciplinei. Cu accent fie pe gramatica, fie pe comunicare, fie pe relatia intrinseca a limbii cu literatura, aceasta a cunoscut de-a lungul timpului diverse modele curriculare, pentru ca acum sa se afle sub semnul modelului comunicativ si al modelului dezvoltarii personale. Studiul limbii isi regaseste astfel, cel putin la nivel de intentie curriculara, unul dintre scopurile legitimatoare: constientizarea si exprimarea identitatii lingvistice.
Numarul de fata al revistei si-a propus sa prezinte perspective diverse de abordare a limbii in scoala, mai ales in relatie cu noua programa. Contributiile aduc in discutie o serie ampla de solutii didactice, lasand sa se intrevada premisele unei renasteri a interesului pentru studiul limbii in scoala.
Studiul limbii romane a constituit dintotdeauna nucleul tare al disciplinei. Cu accent fie pe gramatica, fie pe comunicare, fie pe relatia intrinseca a limbii cu literatura, aceasta a cunoscut de-a lungul timpului diverse modele curriculare, pentru ca acum sa se afle sub semnul modelului comunicativ si al modelului dezvoltarii personale. Studiul limbii isi regaseste astfel, cel putin la nivel de intentie curriculara, unul dintre scopurile legitimatoare: constientizarea si exprimarea identitatii lingvistice.
Numarul de fata al revistei si-a propus sa prezinte perspective diverse de abordare a limbii in scoala, mai ales in relatie cu noua programa. Contributiile aduc in discutie o serie ampla de solutii didactice, lasand sa se intrevada premisele unei renasteri a interesului pentru studiul limbii in scoala.
Codul cartii: ART789-6067-88066-1
