Ocolul Pamantului pe urmele matematicii

Pornind de la realitatea ca in studiul matematicii disciplina insasi este un model de interdisciplinaritate pentru ca este aplicata in viata de zi cu zi in stiintele naturii, tehnologie, stiintele economice, arta, realizam ca principiile matematice sunt aplicate pentru rezolvarea de probleme in majoritatea experientelor de viata, optionalul Ocolul Pamantului. Pe urmele matematicii , propus pentru clasa a IV-a / a V-a ofera elevilor posibilitatea de a constata ca eforturile lor in insusirea matematicii nu sunt rupte de realitate, ca matematica si-a adus o contributie insemnata la dezvoltarea altor stiinte si la dezvoltarea omenirii pana in prezent.

TIPUL: Transcurricular

ARII CURRICULARE IMPLICATE: Limba si comunicare, Matematica si stiintele naturii, Om si societate, Tehnologii

Aplicabil la clasele a IV  a / a V a

Ce este matematica? Cum s-a nascut ea? Ce copilarie a avut? A fost iubita inca de mica? Impreuna vom investiga originea descoperirilor matematice, vom investiga metodele matematice si notatiile din trecut. Raspandirea cunostintelor matematice inainte de perioada moderna este sustinuta de dovezi ale descoperirilor matematice in doar cateva locuri.

Matematica s-a nascut din nevoia de a intelege si explica sabloanele dupa care se conduce natura. Universul matematic s-a nascut datorita omului care a adunat conceptele, a gasit legaturi intre ele si a inceput sa numere. Plimpton 332 (text babilonian din 1900 I.C.), Rhind Mathematical Papyrus (text egiptean 2000-1800 I.C.) si Moscow Mathematical Papyrus (text egiptean 1890 I.C.)  par a fi cele mai vechi texte matematice. Ele  se refera la teorema lui Pitagora, considerata cea mai veche si mai difuzata descoperire matematica dupa aritmetica de baza si geometrie. Matematicienii greci au rafinat metodele de lucru si au extins subiectul de studiu al matematicii. Matematica devine subiect de studio individual incepand cu secolul al 6-lea I.C. cand scoala pitagoreica a introdus cuvantul matematica de la cuvantul grec mathema (mathema), care se traducea ca „subiect de instructie.” Matematicii chinezi au avut contributii timpurii, incluzand scrierea intr-un sistem numeric. Sistemul numeric indiano-arabic si regulile de folosire a operatiilor, asa cum le utilizam astazi, au evoluat de-a lungul primului mileniu in India si a fost transmis in vest prin matematicienii islamici. Mai multe texte matematice grecesti si arabe au fost traduse in limba latina ducand la o dezvoltare a matematicii in Europa medievala. Creativitatea matematica a cunoscut vremuri de glorie, dar si secole de stagnare. Incepand cu Renasterea italiana din sec. al 16-lea, dezvoltarile matematice au interactionat cu descoperirile stiintifice, oferind un ritm crescator cercetarilor.

Curriculum pentru acest optional a fost realizat pornind de la necesitatea formarii unor concepte si notiuni de ansamblu asupra matematicii, de-a lungul istoriei. Invatarea matematicii in scoala generala urmareste constientizarea naturii matematicii ca o activitate de rezolvare de probleme, bazate pe un corpus de cunostinte si proceduri, dar si ca o disciplina legata de societate prin relevanta sa in viata de zi cu zi.

Nitu Mihaela este profesor invatamant primar cu studii in domeniul psihologiei elevului. Autoarea pune accent pe o invatare motivanta si semnificativa, pe intelegerea in profunzime a proceselor si fenomenelor educationale, pe gandirea creativa si pe lucrul in echipa. Isi doreste sa descopere personalitatea si interesele fiecarui elev si sa introduca in actul pedagogic acele componente distincte care sa ajute cu adevarat elevii sa invete si sa se dezvolte.