Lucrarea Comunicare in limba romana propune un demers didactic echilibrat, care sa asigure formarea si dezvoltarea competentelor prevazute de programa scolara in contextul specific particularitatilor de varsta si individuale ale elevilor clasei a II-a.
Ecou al permanentei stradanii de a-l invata pe elev cum sa invete, al preocuparii de individualizare a demersului didactic, prezenta lucrare constituie un real instrument de lucru prin paleta variata de situatii de comunicare si activitati de invatare care valorifica experienta concreta a elevului si ofera o larga plaja de diferentiere a demersului didactic.
Avand la baza modelul comunicativ functional, pentru toate continuturile din programa scolara au fost concepute activitati in sprijinul valorificarii comunicarii ca domeniu complex care inglobeaza procesele de receptare a mesajului oral si scris si pe cele de exprimare orala si scrisa.
Continuturile sunt prezentate prin intermediul unui bogat material ilustrativ specific universului referential al copilului. Textele propuse – texte consacrate ale literaturii romane si universale a caror tematica este inspirata din universul copilariei, cu personaje cunoscute si indragite de copii – sunt accesibile prin simplitatea si claritatea tematicii, a structurii compozitionale, a mijloacelor de expresie.
Fiecare text este insotit de activitati corespunzatoare genericelor: Descoperim cuvinte noi, Vorbim, citim si scriem corect, Folosim ce am invatat, Aflam mai mult, Exprima-ti parerea!, Vreau sa stiu!, Invatam prin joc!, Stiati ca…, Sa ne imaginam… etc.
Modelele orientative de evaluare sumativa propun atat itemi obiectivi, cat si semiobiectivi, fiecare fisa de evaluare continand si o grila de corectare usor de utilizat.
Ecou al permanentei stradanii de a-l invata pe elev cum sa invete, al preocuparii de individualizare a demersului didactic, prezenta lucrare constituie un real instrument de lucru prin paleta variata de situatii de comunicare si activitati de invatare care valorifica experienta concreta a elevului si ofera o larga plaja de diferentiere a demersului didactic.
Avand la baza modelul comunicativ functional, pentru toate continuturile din programa scolara au fost concepute activitati in sprijinul valorificarii comunicarii ca domeniu complex care inglobeaza procesele de receptare a mesajului oral si scris si pe cele de exprimare orala si scrisa.
Continuturile sunt prezentate prin intermediul unui bogat material ilustrativ specific universului referential al copilului. Textele propuse – texte consacrate ale literaturii romane si universale a caror tematica este inspirata din universul copilariei, cu personaje cunoscute si indragite de copii – sunt accesibile prin simplitatea si claritatea tematicii, a structurii compozitionale, a mijloacelor de expresie.
Fiecare text este insotit de activitati corespunzatoare genericelor: Descoperim cuvinte noi, Vorbim, citim si scriem corect, Folosim ce am invatat, Aflam mai mult, Exprima-ti parerea!, Vreau sa stiu!, Invatam prin joc!, Stiati ca…, Sa ne imaginam… etc.
Modelele orientative de evaluare sumativa propun atat itemi obiectivi, cat si semiobiectivi, fiecare fisa de evaluare continand si o grila de corectare usor de utilizat.
Codul cartii: ARA978-606-706-089-8
